地域一体型・学校顔づくり事業一覧（小・中学校）
印刷用ページを表示する 掲載日：2025年5月1日更新
江別市立小中学校では、「特色ある学校づくり」の実現に向けて、各学校が地域の特性などを踏まえて取組実践項目を掲げ活動しています。
これを「地域一体型・学校の顔づくり事業」と総称し、「特色のある学校づくり」「開かれた学校づくり」により教育の充実を図ることを目的に平成13年度から実施しています。
平成16年度からは、学校が主体的に取り組み内容を企画立案して活動しています。
| 学校名 | 事業名 | 事業計画の内容 |
|---|---|---|
| 江別第一小学校 | 人や自然とふれあい、未来を育む、第一小の教育 | ・体験活動を生かした教育活動（教材園や花壇での栽培活動や、小動物の飼育活動） ・個々に対応した補充学習（長期休業中に学習室を開放） ・登下校時の子どもを見守る活動（長期休業中の公園・店舗巡視(10日)、地域と連携した交通安全運動(年２回)、交通安全啓発用小旗を各家庭に配付） ・読書や文化活動（読み聞かせサポーターの活動、図書館サポーターによる読書環境整備） ・体育活動(スキー学習等)のサポーターの活動 ・放送機器を活用した異学年交流 ・情報機器を活用する能力を高める（パソコン操作や調べ活動）。 |
| 江別第二小学校 | 心豊かな子どもを育むために、地域・保護者が協力し合う学校づくりの推進 | ・児童の健全育成・子どもを守る取り組みの推進（「二小っ子見守り隊」の活動、「子ども１１０番の家」、PTA合同街頭指導、地域・自治体、第二中学校と合同の小中合同地域清掃、あいさつ声かけ運動、防災訓練、避難訓練など地域の人材を生かした指導） ・ホームページを通して児童の日常の様子を保護者や地域と共有する。 ・教育活動を支援する取り組み（保護者による読み聞かせボランティアとの連携、図書ボランティアとの連携、水泳・スキーボランティアとの連携、ベルマークボランティア、教育環境整備活動、地域素材や人材を生かした環境・文化（農業体験、アイヌ文化教育等）の推進、学校運営委員会の承認を受けた活動） |
| 豊幌小学校 | 地域ボランティアを活用した体力向上推進事業 | ・水泳学習やスキー授業における高度専門的な技能を有するボランティア（地域人材）の積極的な活用 |
| 地域と学校を結ぶふるさと行事への参加推進事業 | ・豊幌夏祭りへの参加（団扇づくり（１～２年） 子ども夢神輿づくり（３～６年）） | |
| 江別太小学校 | 地域やＰＴＡと連携した活動を通して心豊かな子どもを育む学校 | ・自分の住む地域や学校に誇りをもたせる、「ふるさと教育」の推進 ・学年・学級・異学年グループ、ＰＴＡが一体となったプランターによる花づくり ・地域の方の講話 ・保護者や地域の人・情報図書館司書による図書館の環境整備やＰＴＡ図書ボランティアによる「読み聞かせ会」（毎月１回実施とその他企画による読み聞かせ） ・ＰＴＡ活動やおやじの会の活動、自治会や地域ボランティア等の協働による取組 ・本校の合唱団による、地域の夏祭りや文化祭などへの参加、地域にある福祉施設への訪問 |
| 大麻小学校 | ｢地域に開かれ、学校支援ボランティアの活用・拡大」を図る実践校 |
・学校支援ボランティア～各教科等における支援・補助（学習サポート教員、ＰＴＡ、地域住民） |
| 「生きる力」を育むボランティア活動の実践校 | ・ＪＲＣ活動（春・秋のごみ拾い運動、花いっぱい運動、校内ボランティア清掃活動） ・校内環境整備～学校とＰＴＡが連携 ・見守りボランティア（プール・スキー学習）～学校とＰＴＡ、地域住民が連携 |
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| 対雁小学校 | 地域と一体となって進める「ワクワクふれあい祭り」 | ・学校・ＰＴＡ・おやじの会・自治会(見晴台，新栄台東，新栄台西)・中央中学校・有志の会で「ワクワクふれあい祭り」実行・運営委員会を組織し、企画立案と準備 ・各団体がイベントや出店など様々なコーナーを担当 ・校内の各教室、体育館、玄関などを各コーナーのイベント、参加者のために全面開放 |
| ＰＴＡや地域と一体となって進める「心豊かな子どもを育む学校」 | ・読書活動にかかわる人材の活用 ・音楽活動を通した感性豊かな環境づくり ・図書ボランティアとの連携 ・情報図書館との連携 |
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| 野幌小学校 | 保護者・地域住民と協力して進める、元気な学校・地域活性化実践校 | ・【学校主体（全校児童参加）】野小タイム、野小ラン、冬の原始林散策 ・【PTA主体】PTA原始林スクール、もちつき大会 ・【学校、PTA、自治会連携】雪中フェスタ（野幌自治会主催）、環境整備作業 |
| 学校林を活用し、自ら学び自ら調べる力と豊かな心を育てる実践校 | ・愛林少年団活動（主な活動場所は学校農園と原始林） ・林内学習「春の森の日」「秋の森の日」の実践 ・土器づくりや土器の野焼き |
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| 東野幌小学校 | 読み書きを身につけ、読書を愛する子どもを育てる実践校 | ・朝の読書タイムの推進の継続 ・図書資料の充実と図書環境の整備 ・本の修繕作業 ・読み聞かせボランティアの会「よみっきー」の活動 |
| 学校・地域・関係機関などの連携による「子どもを守る運動」の実践校 | ・巡視活動（「ふくろうの会」会員及び教員による巡回パトロール活動） ・自治会・保護者との連携による交通安全サポート（朝の交通安全指導及び巡回活動） |
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| 大麻東小学校 | 地域社会との絆を深め、心豊かな子どもの育成 | ・外国の方とのコミュニケーション ・地域との連携・交流活動（福祉施設等との交流、地域の幼稚園・保育園との交流、地域の商店街の見学及び商店街の方々との交流） ・食育体験活動（稲作体験活動、栄養教諭による食に関する指導） ・持続可能な開発目標（見学や外部講師による講話） |
| 読書を愛する子どもの育成 | ・朝読書読み聞かせ活動（全学年 保護者・図書館司書等による活動） ・月ようおはなし会（全学年 地域の読み聞かせボランティアによる活動） ・図書室清掃活動の実施（５・９月 保護者による活動 本や本棚の清掃、整理・整頓） ・図書館司書と連携した図書館利用啓発活動（各種企画、装飾、新着図書の紹介など） |
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| 大麻西小学校 | 花を愛し、花で学校を飾る取り組みの実践校 | ・教育課程に位置付けた取り組み（西小ふれあいタイム、生活科・理科での種まきや苗植え、観察） ・ＰＴＡの活動「花壇整備係」・地域ボランティアの活動 |
| 麻西小の心と体を育てるボランティア | ・読み聞かせボランティアによる読み聞かせ ・スキーボランティアとの連携によるスキーの少人数学習 ・そろばんボランティアと連携し、そろばんの学習 |
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| 中央小学校 | 豊かな心や健やかな体をもち、お互いを思いやり、助け合う中で自己を高める実践校（学習環境） | ・特別支援学級との交流 ・ＳＤＧｓを中核に据えた教育実践 ・花いっぱい運動（ＰＴＡと連携した花の苗植え付け、花の世話、プランター片付け作業） ・あいさつ運動 ・図書館活動、読書活動（地域ボランティア「おはなし屋さん」による読み聞かせ、イベント活動、ＰＴＡによる図書室装飾） ・体力向上に向けた支援体制づくり（スキー学習の外部講師の活用） |
| 大麻泉小学校 | 共に学びあう ふれ合い活動 | ・特別支援学級（みずほ学級）と通常学級（１～６年）や地域の人たちとの交流学習 ・障がいを持つ児童と地域の方々との交流活動（スキー交流・体験教室） |
| 花を愛し 花で学校を飾る活動 | ・地域の方々との交流を通し、花を植えたり、育てたりしながら学校を花で飾る活動 | |
| 野幌若葉小学校 | 若葉っ子ボランティア | ・環境クリーン活動（清掃、花壇の土おこし、花植え、トイレ清掃、校舎周辺の落ち葉拾い、花壇の片づけ、球根植え） ・地域ふれあい活動（地域自治会の「秋の文化祭」への協力、水泳・スキーボランティアと連携による少人数学習、「若葉小見守り隊」とPTAによる見守る活動、市と自治会と連係し地域防災訓練） |
| 北光小学校 | 郷土を愛する心をはぐくむ「農耕体験学習と新しい文化の創出」事業 | ・学校園での栽培活動 ・米作り体験 ・食に関する指導（外部講師(栄養教諭・地域人材)を招いて、食の安全や地産地消の取組等についての理解を深める授業） |
| 文京台小学校 | 文京台ワクワクランド | ・土に学ぶ（農業体験、野菜作り・収穫・収穫祭、花壇・教材園づくり） ・共に学ぶ（異学年・地域とのごみ拾い「クリーン作戦」、札幌学院大学留学生との国際交流、北翔大学による火山モデル実験、火口散策、体力テスト、走り方教室） ・先人の知恵に学ぶ（地域の高齢者「文教クラブ」との交流、天文台を活用した地域の専門家との天体観測会「星見会」） |
| いずみ野小学校 | 花を愛し、花で学校を飾る取り組みの実践校 | ・全児童によるボランティア（花壇整備、花植え、草取り、水やり、後片付け等） ・「草取りウイーク」 ・ＰＴＣＡの環境整備ボランティアと協力し花壇の世話 ・コミュニティー･スクールの協力による花壇づくりや世話 |
| 上江別小学校 | 「ハートフル・イン・上江別小」～豊かな心を育む読書活動と花の世話～ | ・地域一体型の読書活動（読み聞かせの会「おはなしのへや」、ＰＴＡによる「図書修理の会」、情報図書館との連携による本の紹介や図書指導の支援） ・花と野菜を育てる活動 |
| 第一中学校 | 人や生き物、環境に優しい学校・地域づくり | ・音楽を通した学校と地域のコミュニケーションづくり（吹奏楽部定期演奏会） |
| 第二中学校 | ボランティア活動の充実と生徒会役員育成のための実践校 | ・校区内清掃活動 ・江別平和のつどい・「理想のまち・えべつ」を語ろう ・小中地域合同清掃 ・中学生サミット ・小学校との小中一貫の取り組みをホームページを通して地域、保護者へ発信 |
| 音楽を通した情操豊かな環境作りの推進校 | ・吹奏楽による地域との交流（屯田兵村式典、夏の演奏会、中体連音楽発表会、定期演奏会、春のコンサート、学校行事等） | |
| 第三中学校 | 心温まる音色が響く学校づくり ～ぬくもりを感じられる地域との共生～ |
・地域へ音色を届けるマンドリン部の活動 ・子どもの安全・安心を守る三稜地域連絡協議会の活動 ・地域とのふれあい活動（ＰＴＡ役員会主催による校舎の営繕） |
| 野幌中学校 | 吹奏楽部を主体とする地域交流活動 | ・様々な場所での演奏会（野幌若葉小、東野幌小、市民会館、PTA地域交流会、野幌小） |
| 花を愛し、花で学校を飾る取り組み | ・生徒会「美化委員会」とＰＴＡ活動「環境整備係」とで学校花壇や玄関前を整備（雑草取り、水やり、花壇撤去など） | |
| 大麻中学校 | 花を愛し、花で学校を飾る取り組み | ・環境部美化係と生徒会整美委員会が連携してプランター花壇づくり（デザイン、苗植え、草取り、片付け） |
| 音楽を通した情操豊かな環境づくり事業 | ・演奏会（吹奏楽部定期演奏会（えぽあホール）、吹奏楽部・合唱部学校祭発表、吹奏楽部クリスマスコンサート（市民会館）） ・地域連携等の活動（入学式・対面式、中文連、ジョイフルＡＫコンサート、合唱部サマーコンサート、吹奏楽部夏のプレコンクール、吹奏楽コンクール札幌地区大会、吹奏楽部大麻神社祭、合唱部石狩管内中学校音楽発表会、吹奏楽部小中高合同コンサート、吹奏楽部ソロ・アンサンブルコンテスト、合唱部ジョイフルアンサンブル、卒業式、自治会等行事） |
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| 大麻東中学校 | 吹奏楽を中心とした地域交流活動～地域との共鳴を目指して～ | ・演奏会（ソロ演奏会、学校祭・定期演奏会（えぽあホール）、大麻東小学校親子ふれあい音楽祭、大麻東地区センター文化交流会、老人福祉施設訪問演奏、市民会館スプリングコンサート ・学校だより、チラシ、ＨＰ等による地域への案内 |
| 地域へ発信し地域と歩む学校づくり～地域との共鳴を目指して～ | ・地域と歩む学校づくり学校祭（えぽあホール）、生活体験文や英語暗唱発表、総合的な学習における調査研究発表、学年・学級による合唱発表、学校祭の作品展示など ・地域施設（ココルクえべつ）での作品展示、学校祭・美術における作品展示 ・学校だより、チラシ、ＨＰ等による地域への案内 |
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| 江陽中学校 | 花を愛し、地域や学校を花で飾る取り組みの推進校 | ・「花とみどりの江陽中」にふさわしい花壇づくり・「ふれあい花ロード」づくり（生徒、教職員、ＰＴＡ花壇整備担当者、おやじの会、萌えぎ野自治会老人クラブ（昴会）） |
| 音楽・合唱活動を通した感性豊かな環境づくり推進校 | ・合唱活動や吹奏楽部の活動（新入部員発表会、壮行会、管内中文連器楽発表会、小学生部活動体験会、札幌地区吹奏楽コンクール、萌えぎ野・豊幌祭りミニコンサート、定期演奏会、地域のイベントへの参加(真願寺演奏など)、学習発表会での演奏＆合唱コンクール、卒業式、春のコンサート） | |
| 中央中学校 | 花で学校と地域を飾る取り組み（フラワーロード花いっぱい運動） | ・校舎前の新栄通りの街路樹に沿って花壇の設計・苗植えや手入れ等の整備（生徒会委員会及びＰＴＡ、地域の方々） |
| 地域とのふれあい事業（中央ふれあいプラザ） | ・文化祭の合唱を保護者や地域住民に公開（市民会館） |